تجربه موفق روخواني كتاب
کمينه  
 
 |  ورود سه شنبه 18 بهمن 1390
کمينه
Text/HTML
 

 

نام فعالیت : روخوانی کتاب

 

نام کتاب : گوسفندی که عصبانی بود ,خیلی عصبانی

 

نویسنده :ژوزف  تئوبا لدتصویرگر :         ژوزف تئوبا لد سال انتشار : 1388

 

شیوه اجرا :

 بعد از طرح سئوال و پاسخ بچه ها کتاب را رو خوانی کردیم و در پایان کتاب بچه ها عصبانیتهای بی مورد خودشان را با عصبانیت برفی مقایسه کردند.

شروع برنامه :

 گفتگو با اعضا را با طرح یک سئوال آغاز کردم . بچه ها وقتی ناراحت و عصبانی می شوید چه عکس العملی از خودتان نشان می دهید؟ و چه شکلی می شوید؟

 

انتخاب کتاب بر اساس ....

آموزش یکی از مهارتهای زندگی ( پیشگیری از عصبانیتهای بی دلیل)

 

نوع همکاری و شرکت اعضا در برنامه :

اعضا به نوبت به سئوال مطرح شده پاسخ دادند , و بعضی از آنها

سئوال مطرح شده را با اجرای نمایش خلاق پاسخ دادند که خیلی جالب و مهیج بود و بچه ها کلی خندیدند.

ویژگی خاص فعالیت : ....

 اجرای نمایش خلاق توسط اعضا در پاسخ به سئوال مطرح شده و هیجان آنها در اجرای صحیح شکل عصبانیتشان .

 

نام مربی : نبوی نیا مرکز چناران

 

 
     
  
کمينه
تجربه موفق دوم
 

 

نام کتاب : گروفالو                      نویسنده : جولیا دونالدسون            تصویرگر :اکسل شفلر

مترجم : آتوسا صالحی                                                                    سال انتشار :1387

شیوه اجرا :

روخوانی کتاب- نقاشی کاردستی (ساخت جلد کتاب )

شروع برنامه :

ابتدا مربی در مورد اهمیت جلد کتاب ونام کتاب و تصاویر روی آن به اعضا توضیح می دهد سپس

 

کتابی را که قبلا روی جلد آن را با کاغذی پوشانده برای اعضا روخوانی می کند . سپس از اعضا

 

می خواهد که هر کدام برای کتاب مورد نظر یک تصویر روی جلد بکشند و نامی برای داستانی که

 

کشیده اند انتخاب کنند . در پایان جلدهای کشیده شده ی اعضا که نام انتخابی آنها بر روی آن

 

نوشته شده در معرض دید اعضای دیگر قرار می گیرد.

 

 

مربی مسئول فرهنگی

زهره معماری نسب    فریمان

 

 
     
  
کمينه
مي خواند آسمان گل
 

 

نام فعالیت : گردونه ی سفر رویایی به کتاب(سفری به کتاب با فعالیت هایی شاد و هیجانی)

نام کتاب : زیباترین آواز       نویسنده :شکوفه تقی                        تصویرگر :نیره تقوی                                    سال انتشار :1365

شیوه اجرا : مقوایی در ابعاد بزرگ به شکل دایره در می اوریم و در روی ان عناوین فعالیتهایی مانند(نمایش خلاق,پیام کتاب,روخوانی کتاب, معرفی یکی از شخصیت هایی از کتاب که از ان خوششان امده باشد,انتخاب نامی جدید و خلاق برای کتاب,یک سئوال از کتاب برای گروه دیگر, بازی و پانتومیم,خلاصه ی کتاب به صورت قصه گویی,کاردستی,و.....)می نویسیم. سپس برای دیده نشدن موارد, مقوای دایره ای شکل دیگری در همان ابعاد روی ان می گذاریم و فقط یک منفذ باز می گذاریم برای خواندن موارد در موقع چرخاندن گردونه. بچه ها را به 2یا 3 گروه بسته به تعداد بچه ها تقسیم می کنیم و از انها می خواهیم بعد از اینکه فهمیدن عنوان کتاب چی بوده ان کتاب را به صورت گروهی روخوانی کرده و برای شروع سفر گردونه عددی را به دلخواه انتخاب می کنند. بعد از عدد انتخابی گروه, گردونه به تعداد همان عدد می چرخد. گردونه روی هر گزینه از فعالیتها که ایستاد ان گروه موظف به انجام ان فعالیت می باشند. مثلا وقتی گردونه روی قسمت طرح یک سئوال رسید ما به یک گروه چند دقیقه ای وقت می دهیم و از انها می خواهیم یک سئوال از همان کتاب برای گروه دیگر طرح کنند. در مقابل ان گروه نیز باید جوابی خلاق (یعنی مانند متن کتاب نباشد ولی در همان موضوع باشد با کمی تغییر)جواب دهند. و یا در قسمت بازی و پانتومیم به هر گروهی که ان قسمت گردونه افتاد باید با کمی فکر بتوانند بازی یا پانتومیمی که بشود به موضوع ان کتاب ربط داد انجام دهند.و یا در قسمت کاردستی با ابزار هایی ساده و در دسترس می توانند شخصیت های کتاب را درست و در بخش نمایش خلاق و بازی استفاده و اجرا کنند.

 

شروع برنامه : بعد از روخوانی کتاب توسط گروهها توضیحی درباره ی گردونه می دهیم که با چرخیدن گردونه چه فعالیتهایی می خواهد اجرا شود.

 

انتخاب کتاب بر اساس ....قابلیت اجرای کتاب برای فعالیتهایی که در نظر داریم در این گردونه اجرا شود.

نوع همکاری و شرکت اعضا در برنامه ...شرکت اعضا در تمام بخش های گردونه به صورت گروهی.

ویژگی خاص فعالیت : ....انجام فعالیت هایی شاد برای ایجاد انگیزه ی بیشتر برای فعالیت کتابخوانی.

 

 

                                                                                    عصمت نصیرزاده مربی فرهنگی مرکز 2 گناباد